为配合我校防疫工作，落实 “停课不停学、停课不停教”政策，理学院物理实验中心对线上教学方案进行了精心安排。中心目前承担《大学物理实验A(1)》、《大学物理实验C》、《普通物理实验1》、《普通物理实验3》及《留学生物理实验》共5门课程，2000多人的教学工作，时间紧、任务重。

为此，中心从学期一开始，确立了以“腾讯会议+仿真平台+学习通”三者相结合模式进行线上教学，制定了每周召开一次教学研讨会的制度。在每周的教学例会上，大家首先对本周的教学工作进行总结，随后确定下周仿真实验内容，讨论仿真实验与已有实验的有效结合，共同研讨如何运用仿真实验有效开展教学及其注意事项，并为应对可能出现的突发状况，制定应急教学预案。

学期初，面对疫情的不确定性，中心首先对《大学物理实验A(1)》和《大学物理实验C》两门涉及人数多、班级多的公共实验课程制定了教学方案。中心负责人先后多次联系科大奥锐公司，申请使用该公司的虚拟仿真实验平台，在多方的大力支持和老师们的努力下，我们在平台上搭建了实验课程体系，并进行了学生信息导入等工作。正是

由于前期的充分准备，线上教学顺利开展。

仿真实验云教学平台主页

课程与实验项目

物理实验是一门实践性较强的公共基础课程。每门课程分成多个实验项目，学生一次完成一个实验项目。为更好的完成实验教学工作，教师课前进行了充分的准备。首先，建立课程通知群，将开课信息及时通知给学生。其次，老师们利用学习通平台建立了相应课程。开课前，教师将实验指导书、教学视频，课件上传到学习通平台，学生在学习通进行课前预习并完成预习题，检验预习效果。上课前，老师要求学生在学习通将实验预习报告拍照上传。课中，老师利用腾讯会议、学习通发放问题、问卷等形式与学生积极互动，活跃课堂气氛。在理论讲解部分，教师根据每堂课的内容，巧妙融入课程思政元素，培养学生的科学素养、提高学生的科学精神和爱国主义教育。课下，教师利用QQ群和学习通等方式，布置作业、完成课后答疑等活动。线上教学一个多月以来，教学秩序平稳，取得了良好的效果。

学习通课程

腾讯会议教学截图

针对线上教学的不足，理学院物理实验中心将在线下教学恢复后开放实验室，形成线上理论+虚拟仿真+线下操作的模式，提高教学效果。